還記得《看云識天氣》嗎？
還記得打雷的時候，
在家不能看電視嗎？
這些都是依據(jù)什么來的呢？
從我國中小學正式設立地理課程以來，氣象科學就一直是《地理》教科書中的內容，但氣象科學并沒有成體系地教授給學生們。
知名氣象主持人宋英杰曾說過，直到大學，他才完整接受過氣象教育，如果氣象科普知識能從中小學生課本中普及，孩子們的氣象防災減災意識將會大為提高。因此，開展氣象科普進校園活動，在中小學生中開展氣象科普教育更顯得意義重大。
面對全社會，尤其是廣大中小學生的氣象科普工作是氣象事業(yè)的重要組成部分，校園氣象站則是進行校園氣象科普的優(yōu)秀平臺和重要的載體。
在中國氣象局頒發(fā)的《氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2019-2025年）》中明確提出要實施校園氣象科普活動提升工程，繼續(xù)鼓勵和支持中小學校自辦校園氣象站，把校園氣象站建設與學校氣象科技教育相結合，創(chuàng)造性地開展校園氣象科普嘉年華、氣象知識競賽、寶貝報天氣、小小減災官全國科普大賽、氣象研學之旅等多種活動。
山東仁科校園氣象站可以作為教育主管部門推進科普進學校的重要平臺，對校園的風速、風向、雨雪、輻射、氣壓等多種氣象要素信息進行全天監(jiān)測，并將其上傳至環(huán)境監(jiān)控云平臺。
一方面校園氣象站可以幫助學校向學生科普氣象知識，培養(yǎng)學生學習興趣；另一方面學校也可以根據(jù)氣候數(shù)據(jù)合理安排學校課程，保護學生的健康安全。
校園氣象站的組成
山東仁科校園氣象站主要是由太陽輻射傳感器、風速/風向傳感器、多要素百葉盒、攝像頭、供電系統(tǒng)、選配LED顯示屏、防水箱和支架構成。
關于監(jiān)測要素選擇問題
校園氣象站可監(jiān)測的要素多種多樣，包括但不限于二氧化碳、空氣溫濕度、光照度、PM2.5、PM10、大氣壓力、風速、風向等。學校可根據(jù)校園所在環(huán)境及學生所學知識合理搭配（支持定制）。
學校還可以讓感興趣的學生參與到氣象觀測工作中，獨立自主的感受環(huán)境變化，觀測氣象傳感器的工作過程，在數(shù)據(jù)顯示平臺上查看數(shù)據(jù)變化，掌握和了解更多的氣象知識。
關于安裝方式
設備安裝：
學校中多存在草坪和水泥路，可以根據(jù)安裝位置選擇固定式或者三角架式。
關于桿體細節(jié)設計
微聯(lián)孔：
校園氣象站的桿體設有微聯(lián)孔，傳感器的線纜可以通過微聯(lián)孔實現(xiàn)內部走線。這樣的設計不僅保證了設備外部的美觀，還保護了內部線纜不受外部環(huán)境影響。
獨立線纜且?guī)в袠俗R：
校園氣象站內部每個傳感器都有單獨的線纜，采用防水對插線連接，只需拔插線纜，即可完成安裝。并且每條線纜上均帶有標識，當設備發(fā)生故障時，可快速判斷故障位置并利用檢修口及時維修，具有走線簡單、接線便捷等特點。
關于選擇供電方式
學校可以根據(jù)校園氣象站的安裝位置選擇220V市電供電、太陽能供電系統(tǒng)供電或者是雙供電的方式。
太陽能供電系統(tǒng)是由太陽能板+蓄電池構成，在電池滿電的情況下，面對陰雨天氣也能續(xù)航近一周的時間。
雙供電是由220V市電供電和太陽能供電系統(tǒng)構成。校園氣象站在運行的過程中，會優(yōu)先進行市電供電，在市電斷電后，才會開啟太陽能供電系統(tǒng)供電。
關于現(xiàn)場數(shù)據(jù)查看問題
在現(xiàn)場，用戶可以根據(jù)需求為校園氣象站選配高亮字體、金屬鈑金LED顯示屏，防水防風更耐用；也可以選配通信LED顯示大屏，現(xiàn)場安裝，字體鮮明，便于教學。
電控箱內還可以選配7寸觸摸屏，全彩顯示畫面，實時顯示監(jiān)測數(shù)據(jù)，支持觸摸修改參數(shù)配置、報警上下限等，還能為學校免費定制修改頁面功能、增加校徽等
免費監(jiān)控平臺
環(huán)境監(jiān)控云平臺
學校人員可以通過平臺查看實時氣象數(shù)據(jù)、實時圖像變化，進行歷史記錄篩選/導出/打印等，還能夠為感興趣的學生設置子賬號，讓其有登錄平臺的權限，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，便于學生實踐研究。
也可以為平臺聯(lián)動校園內的攝像頭并為其選配視頻字符疊加器，將監(jiān)測數(shù)據(jù)同步到監(jiān)控畫面上，讓數(shù)據(jù)查看更方便。
聯(lián)動攝像頭也有助于規(guī)范學生行為，預防學生對校園氣象站做出破壞，起到威懾作用，出事可追溯到個人。
云控通APP
學校人員及學生也可以在手機“云控通”APP上登錄賬號密碼，實現(xiàn)隨時隨地查看氣象數(shù)據(jù)，并進行導出、打印。
校園氣象站有助于加強氣象教育特色學校的建設，讓氣象科普更深入基層學校，發(fā)展學生的興趣愛好，也為國家氣象事業(yè)培養(yǎng)一批未來氣象精英
